https://www.juac.ir/ فصلنامه علمی پژوهش و توسعه مدیریت fa daily 1 Thu, 21 Nov 2024 00:00:00 +0330 Thu, 21 Nov 2024 00:00:00 +0330 https://www.juac.ir/article_215505.html پژوهش حاضر باهدف مطالعه فرآیند تغییر برنامه درسی قصد شده در عمل توسط اعضای هیئت‌علمی، با رویکرد سنتز پژوهی از نوع تحلیل محتوای کیفی موردبررسی قرار گرفت. منابع مورد تحلیل شامل تعدادی کتاب، پایان‌نامه و مقالات علمی-پژوهشی منتشرشده در سال‌های (1400-1999) مرتبط باهدف پژوهش که با جستجو در پایگاه‌های داخلی و خارجی، بر اساس معیارهای ورودی به تعداد 108 مورد شناسایی و درنهایت با توجه به معیارهای خروجی به تعداد 48 مورد انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات موردنیاز از فرم کار برگ طراحی‌شده توسط محقق استفاده گردید. برای تأیید پایایی و اطمینان از نحوه کدگذاری،2 ارزش یاب جداگانه کدگذاری مجدد انجام دادند. از فرمول ضریب کاپای کوهن، برای میزان توافق ارزشیابان، عدد 7/0 به دست آمد. جهت تحلیل، مطابق با الگوی 6 مرحله‌ای سنتز پژوهی روبرتس، با استفاده از نرم‌افزار Nvivo-10 کدگذاری‌هایی انجام شد. در نتایج، یافته‌های حاصل، از 685 کدباز، 97 مورد مصادیق، در مرحلۀ دوم 23 مقوله با عنوان مضامین فرعی و در کدگذاری نهایی 5 مقولۀ هسته‌ای با عناوین برنامه درسی و عناصر آن، بافت یا زمینه وقوع فرایند، فرهنگ و ارزش‌ها، منابع انسانی و آموزش عالی شناسایی گردید. https://www.juac.ir/article_215509.html از عدالت در منابع مختلف اسلامی و آرای اندیشمندان ، تعاریف متعددی شده ولی عمده‎ترین آنها، به معنای: «قراردادن هر چیز در جای خویش و حق را به حقدار رساندن و ایفای اهلیت و رعایت استحقاقها» است. عدالت در اسلام از سطوح مختلف فردی، نظام هستی، خداوند، تشریع و قانونگذاری و اجتماعی برخوردار است. اسلام عدالت را را مطلق می انگارد. از مهمترین ابعاد عدالت، اجتماعی و سیاسی ذکر شده است. همه انبیای الهی برای تحقق این اصل مبعوث شده اند.دین مبین اسلام ، تحقق عدالت اجتماعی را سرلوحه اهداف خود قرار داده است و آیات بسیاری پیرامون عدالت وجود دارد؛ به گونه ای که امام علی(ع) در کلامی قرآن را سخنگوی عدالت می نامند. همچنین، با تأخیر منفی که خودکامگی در ممانعت از شکوفایی نظریات عدالت در اندیشه و عمل داشته و سیر قهقرایی آن را از آرمان‌گرایی به واقع‌گرایی سبب شده است. این نظریه را می‎توان استنباط کرد که در افزایش خودکامگی و ناامنی در نظام سیاسی، منجر به رکود و محجوریت کار برد نظریات عدالت و تحویل عملی آنها از آرمانگرایی به واقع‌گرایی شده است. در این تحقیق ، به مقایسه ابعاد و شاخص های عدالت در اسلام ، با اندیشه در غرب پرداخته شده است. https://www.juac.ir/article_215508.html بوجود آمدن هر نوع پاندمی سبب برهم خوردن فعالیت اقتصادی مشاغل مختلف شده و منجر به ایجاد مشکلاتی در عرضه و تقاضای این صنایع می‌گردد. در این تحقیق، با تحلیل سری‌زمانی به بررسی تاثیر پاندمی کرونا در میزان فروش محصول شرکت شونیز می‌پردازیم که از داده‌های کل فروش ماهانه یک محصول شکلاتی از خرداد 1399 تا اسفند 1401 استفاده شده است. برای پیش‌بینی میزان تقاضای آینده محصول، از دو روش مدلسازی ‌ARIMA و شبیه‌سازی Monte Carlo استفاده شده است که نتایج هر دو روش حاکی از ادامه روند افزایشی تولید، همراه با نوساناتی خواهد بود. در نهایت با مقایسه میزان خطای پیش‌بینی MAPE حاصل از دو روش، نتیجه گرفته شد که پیش‌بینی با استفاده از روش شبیه‌سازی مونت کارلو در نرم‌افزار کریستال بال از دقت بالایی برخوردار است. با توجه به یافته‌های این مطالعه، پیشنهاد می‌شود مدیران شرکت شونیز با توجه به افزایش تقاضا برای محصول، یک برنامه راهبردی بلندمدت جهت تامین مواد اولیه و تخصیص نیروی انسانی ماهر، افزایش راندمان خط تولید، فراهم کردن امکانات حمل و نقل و ... را مد نظر قرار دهند. https://www.juac.ir/article_215507.html پژوهش حاضر به دنبال شناسایی ابعاد قابلیت‎های نوآوری فناورانه مؤثر بر بهبود عملکرد سازمان اتوبوس‌رانی شهرداری مشهد مقدس می‌باشد. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده‌ها توصیفی - پیمایشی می‎باشد. جامعه آماری این پژوهش در مرحله کیفی شامل خبرگان (مدیران عالی سازمان اتوبوس‌رانی و اساتید دانشگاه) به تعداد 13 نفر بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری گلوله‌برفی انتخاب شدند و در مرحله کمی شامل 350 نفر از کارکنان سازمان اتوبوس‌رانی هستند که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه‌گیری تصادفی تعداد 180 نفر از آن‌ها در فرایند پژوهش قرار گرفتند. نرم‌افزارهای مورداستفاده برای تحلیل داده‌های پژوهش SPSS ورژن 2023 بوده است. مراحل روش دلفی در پژوهش حاضر در سـه دور بـه انجـام رسید. در هر دور میزان میانگین، انحراف معیار، ضریب هماهنگی کندال به‌صورت کامل و دقیق محاسبه گردید و پس از رسیدن به یک اجماع نسبی در زمینه مؤلفه‌ها، ابعاد شاخص‌ها و بر اساس نتایج حاصله انحراف معیار پاسخ‌های ارائه شده از سوی اعضـای پانـل در خصـوص میـزان اهمیت شاخص‌ها کاهش‌یافته است و بالغ بر 90 درصد آن‌ها در دور سوم از 05/0 کمتر شده است. همچنین در میان مؤلفه‌های شناسایی شده، نوآوری دارای بیشترین رتبه میانگین و در رتبه اول و تعامل در رتبه دوم، ارتباطات در رتبه سوم، دانش در رتبه چهارم، رهبری در رتبه پنجم، یکپارچگی در رتبه ششم، حمایت مدیران عالی سازمان در رتبه هفتم و پاداش و انگیزه در رتبه هشتم قرار می‌گیرند. https://www.juac.ir/article_215506.html هدف پژوهش حاضر ارائه مدل اثربخشی فرهنگ سازمانی در اشتراک دانش و نوآوری سازمانی بر گسترش مزیت رقابتی در شرکت های سیم و کابل استان یزد از سال 1397 الی 1402 می باشد. تحقیق حاضر یک تحقیق کاربردی و از نوع توصیفی و کمی است و از روش نمونه‌گیری در دسترس استفاده می‌کند. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی مدیران شرکت‌های سیم و کابل یزد است و نمونه آماری شامل ۵۰ نفر از مدیران منتخب و خبرگان صنعت سیم و کابل یزد است که در بازه 5 ساله اطلاعات آنها گرداوری شده است. در این تحقیق چهار متغیر مزیت رقابتی ، تسهیم دانش، فرهنگ سازمانی و نواوری سازمانی به عنوان متغیرهای تحقیق انتخاب شدند که سنجش این متغیرها با توجه به چارچوب نظری تحقیق در قالب پرسشنامه و در قالب طیف لیکرت انجام گرفت. یافته های پژوهش حاضر نشان میدهد که فرهنگ سازمانی عاملی تاثیرگذار بر مزیت رقابتی است و بخش اعظم تاثیرگذاری خود را مستقیما بر مزیت رقابتی وارد می‌کند. همچنین فرهنگ سازمانی تاثیر معناداری بر نوآوری سازمانی و تسهیم دانش دارد و این دو متغیر نیز رابطه معناداری با مزیت رقابتی از خود نشان می‌دهند. https://www.juac.ir/article_222808.html این مطالعه به بررسی استراتژی‌های قیمت‌گذاری در زنجیره تأمین سبز حلقه بسته می‌پردازد که لجستیک رو به جلو و معکوس را برای ایجاد تعادل بین سودآوری اقتصادی و پایداری زیست‌محیطی یکپارچه می‌کند. این پژوهش با پرداختن به بخش‌بندی مشتریان و رفتارهای پویای بازار، چالش‌های توسعه مکانیسم‌های قیمت‌گذاری مؤثر را که پاسخگوی ترجیحات متنوع مشتریان، از جمله حساسیت قیمتی، آگاهی زیست‌محیطی و تمایل به مشارکت در لجستیک معکوس است، برجسته می‌کند. مدل پیشنهادی، عوامل هزینه پویا مانند کشش تقاضا، هزینه‌های چرخه عمر و پاداش‌های پایداری را برای بهینه‌سازی استراتژی‌های قیمت‌گذاری یکپارچه می‌کند. با استفاده از خوشه‌بندی کی-مینز ، مشتریان به گروه‌های حساس به قیمت، ارزش‌محور و متمرکز بر پایداری تقسیم می‌شوند که این امر امکان رویکردهای قیمت‌گذاری سفارشی را فراهم می‌کند. یک مدل قیمت‌گذاری پویا، که با تحلیل حساسیت و تکنیک‌های تجسم پشتیبانی می‌شود، تأثیر نوسانات بازار بر تصمیمات قیمت‌گذاری را ارزیابی می‌کند. این روش‌شناسی جامع، بینش‌های عملی برای طراحی مدل‌های قیمت‌گذاری انطباق‌پذیر و پایدار که با اهداف اقتصاد چرخشی همسو هستند، ارائه می‌دهد. این پژوهش با پر کردن شکاف بین سودآوری و مسئولیت زیست‌محیطی، به توسعه شیوه‌های زنجیره تأمین پایدار که پاسخگوی نیازهای کسب و کار و اکولوژیکی مدرن است، کمک می‌کند. https://www.juac.ir/article_225771.html فرایندهای تصمیم‌گیری استراتژیک در دانشگاه‌ها با آسیب‌های ساختاری و فرایندی مواجه است که کیفیت تصمیمات را کاهش می‌دهد. این پژوهش با هدف شناسایی این آسیب‌ها و ارائه الگویی برای بهبود آن انجام شد. در یک پژوهش پیمایشی، داده‌ها از ۳۸۷ مدیر دانشگاهی در منطقه شمال‌غرب کشور با پرسشنامه محقق‌ساخته جمع‌آوری گردید. نتایج نشان داد که «تمرکز قدرت» و «تأخیرات بوروکراتیک» مهم‌ترین آسیب‌ها هستند. تحلیل‌ها رابطه منفی و معناداری بین این آسیب‌ها و کیفیت تصمیم‌گیری را تأیید کرد (p < ۰.۰۰۱). همچنین، مدل رگرسیون توانست ۶۶.۲ درصد از واریانس کیفیت تصمیم‌گیری را تبیین کند (R² = ۰.۶۶۲). بر اساس یافته‌ها، الگویی چهار مؤلفه‌ای شامل ساختار تصمیم‌گیری مشارکتی، ارتباطات یکپارچه، شفافیت فرایندها و برنامه‌های آموزش رهبری ارائه شد. این الگو می‌تواند مبنایی علمی برای اصلاح ساختارها و بهبود فرایندهای تصمیم‌گیری در دانشگاه‌ها فراهم آورد. https://www.juac.ir/article_215504.html هدف این پژوهش بررسی تأثیر دلبستگی آسیب‌پذیر و تروماهای دوران کودکی بر بحران هویت در نوجوانان بود. این مطالعه ‏از نوع ‏توصیفی-همبستگی است که در آن 181 نوجوان از مدارس شهرستان آق‌قلا به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس انتخاب ‏شدند. داده‌ها ‏با استفاده از پرسشنامه‌های بحران هویت، دلبستگی آسیب‌پذیر ‏و تروماهای دوران کودکی جمع‌آوری شد. نتایج تحلیل‌های آماری ‏نشان داد که هر دو متغیر ‏دلبستگی آسیب‌پذیر و تروماهای دوران کودکی با بحران هویت در نوجوانان رابطه مثبت و معناداری ‏دارند. به‌ویژه دلبستگی ‏آسیب‌پذیر توان پیش‌بینی بحران هویت را داشت و تروماهای دوران کودکی نیز به‌طور افزایشی بر بحران ‏هویت تأثیرگذار بودند. ‏تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که این دو متغیر مجموعاً قادر به پیش‌بینی 33.3% از تغییرات بحران ‏هویت هستند. این ‏یافته‌ها بر اهمیت تجربیات اولیه دوران کودکی و نوع روابط عاطفی در شکل‌گیری بحران هویت در نوجوانان ‏تأکید دارند و ‏می‌توانند مبنای طراحی مداخلات روانشناختی و پیشگیرانه در این زمینه قرار گیرند‎.‎ https://www.juac.ir/article_216121.html هدف این پژوهش، بررسی تأثیر رویکردهای نوین مدیریت آموزشی بر توسعه مهارت‌های ‏اجتماعی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی ‏است. در این تحقیق از روش توصیفی-همبستگی با ‏استفاده از ابزار پرسشنامه برای جمع‌آوری داده‌ها بهره گرفته شد. جامعه آماری ‏پژوهش شامل ‏‏230 معلم و مدیر آموزشی مدارس ابتدایی در شهرستان اصفهان در سال تحصیلی 1404-‏‏1403 بود. برای تحلیل ‏داده‌ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام ‏استفاده شد. داده‌ها نشان دادند که رویکردهای نوین مدیریت ‏آموزشی تأثیر مثبت و معناداری ‏بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دارند، به‌ویژه روش‌های یادگیری گروهی و مشارکتی در ‏‏کلاس‌های درس منجر به تقویت مهارت‌های اجتماعی در دانش‌آموزان شدند. نتایج تحلیل ‏رگرسیون نشان داد که رویکردهای نوین ‏مدیریت آموزشی قادر به پیش‌بینی مهارت‌های ‏اجتماعی دانش‌آموزان به میزان 33.3% هستند. همچنین، تحلیل‌ها نشان داد که ‏ویژگی‌های ‏دموگرافیک معلمان (مانند تجربه و نوع مدرسه) نیز بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان ‏تأثیرگذار است. این پژوهش ‏همچنین بر ضرورت استفاده از مداخلات آموزشی مبتنی بر ‏رویکردهای نوین در مدارس تأکید می‌کند و پیشنهاد می‌دهد که معلمان ‏می‌بایست در طراحی و ‏اجرای برنامه‌های آموزشی، بر تقویت مهارت‌های اجتماعی و تعاملات گروهی تمرکز کنند. ‏محدودیت‌های ‏پژوهش شامل نمونه‌گیری محدود و استفاده از ابزارهای خوداظهاری است و ‏تحقیقات آتی می‌توانند از روش‌های طولانی‌مدت و ‏نمونه‌های متنوع‌تر برای بررسی دقیق‌تر این ‏موضوع بهره‌برند.‏ https://www.juac.ir/article_222806.html انقلاب یادگیری در قرن بیست‌ویکم به‌عنوان پارادایم نوین آموزشی، زمینه‌ساز تحولات بنیادین در نظام‌های آموزشی جهان محسوب می‌شود. این پژوهش با هدف شناسایی مؤلفه‌های کلیدی انقلاب یادگیری و تحلیل عوامل مؤثر بر تحول آموزشی در مدارس متوسطه شهر بوشهر انجام شده است. روش‌شناسی تحقیق مبتنی بر طرح ترکیبی توالی توضیحی است که در آن داده‌های کمی از ۳۸۴ دانش‌آموز و ۹۶ معلم گردآوری و با روش‌های آماری پیشرفته تحلیل شده‌اند. یافته‌های کمی نشان‌دهنده تفاوت معنادار بین روش‌های سنتی و نوین در توسعه مهارت‌های قرن ۲۱ است، به‌طوری‌که تفکر انتقادی (t = -8.45, p < 0.001, d = 1.21) و خلاقیت (t = -7.32, p < 0.001, d = 1.07) بهبود قابل‌توجهی نشان می‌دهند. تحلیل رگرسیون چندگانه تأثیر معنادار فناوری آموزشی (β = 0.34)، آموزش معلمان (β = 0.28) و رهبری مدرسه (β = 0.22) را بر موفقیت تحول آموزشی تأیید می‌کند (R² = 0.56, p < 0.001). تحلیل کیفی مصاحبه‌ها پنج تم اصلی شامل تغییر نقش معلم (28.1%)، فناوری (23.8%)، ارزشیابی (20.0%)، انگیزش دانش‌آموز (18.1%) و چالش‌های اجرایی (16.3%) را شناسایی نمود. این مطالعه پیامدهای سیاستی مهمی برای طراحی برنامه‌های آموزشی مبتنی بر شواهد و توسعه چارچوب‌های عملیاتی تحول آموزشی ارائه می‌دهد. https://www.juac.ir/article_222807.html نوشتار حاضر حاصل پژوهشی بر اساس روش "تحلیل انتقادی گفتمان"در سند برنامه درس ملی در حوزه تربیت و یادگیری علوم انسانی و مطالعات اجتماعی است.عرصه تعلیم و تربیت محتاج واکاوی کاوش شناخت ضعف‌ها و کاستی‌ها و ارائه راه حل‌های مناسب برای مسائل مطرح شده می باشد. تربیت معطوف به آدمی است و نیاز دارد وضعیت موجود را به وضعیت مطلوب ارتقا دهد. بررسی گفتمان‌های تربیتی و یادگیری جوامع به ویژه در حوزه علوم انسانی و اجتماعی و مطالعه سیر و روند این منظومه و همچنین تحولات آن در طول تاریخ حیات یک سرزمین از مهمات پژوهشی یک جامعه محسوب می شود. گفتمان کنونی ایران تلفیق شایسته فرهنگ و ارزش‌های اسلامی و نهادینه سازی آن ها در امر آموزش به خصوص در میان جوانان و نوجوانان، با فلسفه تعلیم و تربیت حال حاضر در دنیا و تدوین یک جهان بینی نظری و نظام فکری ارزشی اسلامی، جهت سازماندهی و هدایت فرایند تربیت در جامعه اسلامی ایران است. در این تحقیق سند نوشتاری برنامه درس ملی در سه سطح؛ توصیف، تفسیر و تبیین با الگو گیری از متد تحلیل انتقادی گفتمان نورمن فرکلاف،مورد واکاوی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پزوهش نشان می‌دهد؛ https://www.juac.ir/article_225752.html هدف این پژوهش به مقایسه اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت نگر در کاهش رفتارهای ناهنجار در دانشگاه بود. روش این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه مورد مطالعه تمامی دانشجویان آموزش عالی دانشگاه آزاد تهران در سال تحصیلی 1403-1402 بود. از جامعه آماری مورد نظر با استفاده از پرسشنامه رفتارهای ناهنجار (2001)، دانشجویانی که نمره بالاتر از نقطه برش دریافت کردند، انتخاب و در مرحله بعد از بین این افراد، 45 نفر در سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) و هر گروه با 15 دانشجو انتخاب، و به طور تصادفی در گروه‌های آزمایش و کنترل گمارده شدند. در این پژوهش از پرسشنامه رفتارهای ناهنجار (2001) استفاده شد. آموزش استدلال اخلاقی و روانشناسی مثبت‌گرا به عنوان مداخله به کار برده شد و گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند و در انتظار درمان ماندند. داده‌ها به کمک آزمون آماری تحلیل کوواریانس از طریق نرم‌افزارSPSS تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین گروه‌های آزمایش آموزش روانشناسی مثبت نگر و گروه کنترل از لحاظ رفتارهای ناهنجار در مرحله پس‌‌آزمون با تعدیل نمرات پیش‌آزمون، تفاوت معناداری وجود داشت (05/0P<) و هر دو گروه مداخله نسبت به گروه کنترل، بر کاهش میزان رفتارهای ناهنجار در دانشجویان مؤثر بوده‌اند. https://www.juac.ir/article_225772.html زمینه و هدف: اندیشه‌پردازی خودکشی و تحمل پایین آشفتگی، از عوامل خطر کلیدی در نوجوانان هستند. این پژوهش با هدف ارزیابی اثربخشی پایدار معنا درمانی و بررسی نقش میانجی «معنا در زندگی» در این رابطه انجام شد. روش‌شناسی: در یک طرح شبه‌آزمایشی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون، پیگیری سه‌ماهه و گروه کنترل، ۶۰ نوجوان (۱۴-۱۸ ساله) با سابقه اقدام به خودکشی به صورت تصادفی در دو گروه معنا درمانی (۸ جلسه) و درمان رایج گمارده شدند. شرکت‌کنندگان مقیاس‌های اندیشه‌پردازی خودکشی بک (BSSI)، تحمل آشفتگی (DTS) و پرسشنامه معنا در زندگی (MLQ) را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و تحلیل میانجی‌گری (PROCESS Macro) تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که اثر تعاملی زمان × گروه برای هر دو متغیر وابسته معنادار بود ( ). گروه معنا درمانی در مراحل پس‌آزمون و پیگیری، کاهش معناداری در اندیشه‌پردازی خودکشی و افزایش معناداری در تحمل آشفتگی نسبت به گروه کنترل نشان داد. تحلیل میانجی‌گری نیز تأیید کرد که افزایش «معنا در زندگی» به طور کامل، تأثیر مداخله بر کاهش اندیشه‌پردازی خودکشی (اثر غیرمستقیم: 5.28-) و افزایش تحمل آشفتگی (اثر غیرمستقیم: 4.52+) را تبیین می‌کند. نتیجه‌گیری: معنا درمانی یک مداخله مؤثر و پایدار برای نوجوانان در معرض خطر خودکشی است. این رویکرد با تقویت مستقیم معنا و هدف در زندگی، به طور غیرمستقیم به کاهش افکار خودکشی و افزایش ظرفیت مقابله با هیجانات دردناک منجر می‌شود. https://www.juac.ir/article_225773.html زمینه و هدف: اعتیاد به اینترنت، رفتارهای پرخطر و قلدری از چالش‌های شایع دوران نوجوانی هستند که اغلب ریشه در پویایی‌های خانوادگی دارند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی یک مداخله خانواده‌محور، یعنی آموزش روابط والد-فرزند مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT)، بر این سه متغیر مشکل‌ساز در دانش‌آموزان انجام شد. روش‌شناسی: در یک طرح شبه‌آزمایشی با پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل، ۸۰ زوج والد-فرزند (دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهر تبریز) به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( ) و کنترل ( ) گمارده شدند. والدین گروه آزمایش در یک دوره آموزشی ۸ جلسه‌ای مبتنی بر ACT شرکت کردند. دانش‌آموزان در هر دو مرحله پرسشنامه‌های اعتیاد به اینترنت یانگ، خطرپذیری نوجوانان ایرانی و قلدری ایلینوی را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج آزمون‌های چندمتغیره تأثیر کلی معناداری را برای مداخله نشان داد ( ). تحلیل‌های تک‌متغیره متعاقب آن نشان داد که دانش‌آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، پس از کنترل نمرات پیش‌آزمون، کاهش معناداری در نمرات اعتیاد به اینترنت ( )، رفتارهای پرخطر ( ) و قلدری ( ) داشتند. نتیجه‌گیری: آموزش والدین مبتنی بر اصول پذیرش و تعهد، یک راهبرد مؤثر برای کاهش همزمان طیف وسیعی از مشکلات رفتاری برونی‌سازی‌شده در نوجوانان است. این یافته بر اهمیت مداخلات خانواده‌محور که بر افزایش انعطاف‌پذیری روان‌شناختی والدین تمرکز دارند، تأکید می‌کند. https://www.juac.ir/article_225774.html زمینه و هدف: علی‌رغم نفوذ گسترده نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر در ادبیات آموزشی، اعتبار تجربی آن به عنوان یک ابزار پیش‌بین برای انتخاب‌های تحصیلی-شغلی با ابهام مواجه بوده است. این پژوهش با هدف اصلی تبیین رابطه ساختاری و سنجش اعتبار پیش‌بینی‌کنندگی پروفایل هوش‌های چندگانه در انتخاب رشته تحصیلی دانش‌آموزان انجام شد. روش‌شناسی: این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه دوازدهم شهر تبریز بود که از میان آن‌ها ۳۵۰ نفر (۱۹۱ دختر، ۱۵۹ پسر) به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه استاندارد هوش‌های چندگانه مک‌کنزی (۱۹۹۹) و یک پرسشنامه محقق‌ساخته برای تعیین رشته تحصیلی استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل رگرسیون لجستیک چندجمله‌ای تحلیل گردیدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مدل رگرسیونی مبتنی بر ابعاد هشت‌گانه هوش، به طور معناداری توانایی پیش‌بینی انتخاب رشته را دارد ( ) و از قدرت تبیین بالایی برخوردار است ( ). دقت کلی مدل در طبقه‌بندی صحیح دانش‌آموزان ۸۵.۱٪ بود. هوش فضایی-دیداری قوی‌ترین پیش‌بین برای رشته هنر ( )، و هوش طبیعت‌گرا یکی از پیش‌بین‌های کلیدی برای رشته علوم تجربی ( ) بود. نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش، شواهد تجربی محکمی دال بر اعتبار پیش‌بینی‌کنندگی نظریه هوش‌های چندگانه در زمینه هدایت تحصیلی فراهم می‌آورد. نتایج نشان می‌دهد که پروفایل هوشی دانش‌آموزان یک عامل تعیین‌کننده و قابل اندازه‌گیری در گرایش آن‌ها به رشته‌های مختلف است. این یافته‌ها می‌تواند مبنای علمی لازم برای بازنگری در رویکردهای سنتی مشاوره و توسعه ابزارهای استعدادیابی چندبعدی و مبتنی بر داده را فراهم سازد. https://www.juac.ir/article_225775.html آموزش مهارت‌های زندگی در دوره ابتدایی نقش بنیادی در رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان ایفا می‌کند، اما معلمان با چالش‌های متعددی در اجرای مؤثر این برنامه‌ها مواجه هستند. سازمان بهداشت جهانی ده مهارت اساسی زندگی شامل خودآگاهی، همدلی، حل مسئله، تفکر انتقادی و مدیریت هیجان را برای توسعه شایستگی‌های روان‌اجتماعی کودکان معرفی کرده است. این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل عمیق چالش‌های معلمان ابتدایی در آموزش مهارت‌های زندگی و بررسی رابطه این چالش‌ها با خودکارآمدی معلمان انجام شده است. پژوهش حاضر با رویکرد ترکیبی کیفی-کمی و استفاده از روش پدیدارشناسی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی شهر تبریز بود که 384 معلم از طریق نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده شامل مصاحبه نیمه‌ساختاریافته، پرسشنامه چالش‌های آموزشی و پرسشنامه خودکارآمدی بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل مضمونی و آمار توصیفی-استنباطی در نرم‌افزار SPSS انجام شد. نتایج نشان داد که محدودیت زمان (میانگین 4.18)، کمبود آموزش تخصصی (میانگین 4.12) و فشار برنامه درسی (میانگین 4.10) بالاترین میزان چالش را برای معلمان داشتند. خودکارآمدی معلمان در آموزش مهارت‌های ارتباطی (میانگین 3.64) و همدلی (میانگین 3.59) بیشتر از سایر مهارت‌ها بود. تحلیل رگرسیون نشان داد که چالش‌های آموزشی 57.3 درصد از واریانس کیفیت آموزش مهارت‌های زندگی را پیش‌بینی می‌کنند (R² = 0.573, F = 72.41, p < 0.001). چالش‌های سازمانی و ساختاری مهم‌ترین موانع آموزش مؤثر مهارت‌های زندگی محسوب می‌شوند. توسعه برنامه‌های آموزش ضمن خدمت، بازنگری برنامه درسی و تقویت حمایت سازمانی از راهکارهای اساسی برای بهبود وضعیت موجود است. https://www.juac.ir/article_225776.html زمینه و هدف: هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک نیروی تحول‌آفرین، پتانسیل بازتعریف پارادایم‌های سنتی برنامه‌ریزی درسی و مدیریت آموزشی را دارد. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر ادغام هوش مصنوعی بر ماهیت برنامه درسی و تحول در نقش‌های مدیریتی در مدارس هوشمند ایران انجام شده است. روش‌شناسی: این مطالعه از طرح پژوهش آمیخته توضیحی دنباله‌ای (QUAN → qual) بهره برده است. در فاز کمّی، ۴۰۰ نفر از مدیران و معلمان مدارس هوشمند از طریق پرسشنامه مورد پیمایش قرار گرفتند و داده‌ها با استفاده از تحلیل همبستگی و آزمون t تحلیل شد. در فاز کیفی، با ۱۵ نفر از خبرگان فناوری آموزشی و مدیران ارشد مصاحبه نیمه‌ساختاریافته به عمل آمد و داده‌ها با روش تحلیل مضمون تحلیل گردید. یافته‌ها: نتایج کمّی نشان داد که همبستگی مثبت و معناداری بین سطح ادغام هوش مصنوعی با میزان شخصی‌سازی برنامه درسی ( ) و استفاده از ارزیابی تکوینی هوشمند ( ) وجود دارد. همچنین، مدیرانی که سطح بالایی از فناوری‌های هوشمند را به کار می‌گیرند، زمان معنادار بیشتری را به رهبری آموزشی اختصاص می‌دهند ( ). یافته‌های کیفی این نتایج را تبیین کرده و نشان داد که نقش مدیر از «مدیر اجرایی» به «معمار اکوسیستم یادگیری» در حال تحول است که این امر مستلزم شایستگی‌های نوینی چون سواد داده و رهبری تطبیقی است. نتیجه‌گیری: هوش مصنوعی صرفاً یک ابزار نیست، بلکه کاتالیزوری برای تحول بنیادین در آموزش است. برای تحقق کامل پتانسیل این فناوری، نظام آموزشی باید بر بازتعریف نقش مدیران و توانمندسازی آن‌ها برای راهبری این گذار پیچیده تمرکز کند. https://www.juac.ir/article_225777.html با گسترش فناوری‌های دیجیتال، ارزیابی بلوغ دیجیتال مدارس ضروری است. این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی مدلی بومی برای ارزیابی بلوغ دیجیتال مدارس ایران انجام شد. در این پژوهش با رویکرد آمیخته، ابتدا مدل اولیه بر اساس مرور ادبیات و مصاحبه با متخصصان طراحی شد. سپس در مرحله کمّی، پرسشنامه‌ای ۲۴ سؤالی در پنج بُعد (مدیریت، زیرساخت، مهارت، محتوا و ارزیابی) توسط ۴۵۰ مدرسه تکمیل گردید. تحلیل عاملی تأییدی، برازش عالی مدل را تأیید کرد (CFI=۰.۹۵۶, RMSEA=۰.۰۶۷) و پایایی ابعاد با آلفای کرونباخ (بیش از ۰.۸۰) مطلوب بود. میانگین نمره بلوغ دیجیتال مدارس ۲.۸۸ از ۵ (سطح متوسط) به دست آمد و نتایج نشان داد که نوع مالکیت مدرسه و تعداد دانش‌آموزان با سطح بلوغ دیجیتال ارتباط معناداری دارند. این مدل ابزاری معتبر برای سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی راهبردی در زمینه توسعه فناوری آموزشی است و بر ضرورت بهبود زیرساخت‌ها و مهارت‌های دیجیتال تأکید دارد. https://www.juac.ir/article_225778.html ترک تحصیل یکی از چالش‌های اساسی نظام‌های آموزشی است. این پژوهش با هدف توسعه مدلی برای پیش‌بینی ترک تحصیل دانش‌آموزان با استفاده از تحلیل کلان‌داده‌ها و یادگیری ماشین انجام شد. در این مطالعه توصیفی-همبستگی، داده‌های دموگرافیک، عملکرد تحصیلی و مشارکت ۴۵۰ دانشجو با شش الگوریتم یادگیری ماشین تحلیل شد. نتایج نشان داد که الگوریتم «بیز ساده» با دقت ۹۲.۴ درصد بهترین عملکرد را دارد. مهم‌ترین عوامل پیش‌بینی‌کننده به ترتیب معدل، نرخ حضور و میزان مشارکت بودند. یافته‌ها تأیید کردند که تحلیل کلان‌داده‌ها ابزاری قدرتمند برای شناسایی زودهنگام دانش‌آموزان در معرض خطر است. اعتبارسنجی مدل‌ها با روش اعتبارسنجی متقابل ۱۰ قسمتی انجام شد. نتایج نشان داد که الگوریتم بیز ساده با دقت ۹۲.۴ درصد، صحت ۸۹.۷ درصد و حساسیت ۹۴.۲ درصد بهترین عملکرد را داشت. مهم‌ترین عوامل پیش‌بینی‌کننده ترک تحصیل به ترتیب عبارت بودند از: معدل کنونی (۰.۲۸۴)، نرخ حضور (۰.۱۹۵)، نمره مشارکت (۰.۱۴۸) و ساعات مطالعه هفتگی (۰.۱۱۷). همبستگی منفی معنی‌داری بین معدل کنونی و خطر ترک تحصیل (-۰.۶۷۴) مشاهده شد. این مدل می‌تواند مبنای طراحی سیستم‌های هشدار زودهنگام قرار گیرد تا با مداخله به موقع، از ترک تحصیل پیشگیری شود و به سیاست‌گذاران در تخصیص بهینه منابع حمایتی کمک کند. https://www.juac.ir/article_225779.html فناوری‌های غوطه‌وری قابلیت تبدیل مفاهیم انتزاعی و پیچیده علمی به تجربیات بصری و تعاملی دارند که می‌تواند درک عمیق‌تر دانشجویان را تسهیل کند.هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر استفاده از فناوری‌های VR و AR بر تجسم‌سازی مفاهیم پیچیده علوم و تحلیل تأثیر آن بر انگیزش تحصیلی دانشجویان است. سؤالات اصلی پژوهش عبارتند از: آیا استفاده از VR/AR منجر به بهبود معنادار انگیزش تحصیلی می‌شود؟ چگونه این فناوری‌ها بر درک مفاهیم پیچیده علمی تأثیر می‌گذارند؟ این مطالعه با استفاده از طرح شبه‌تجربی پیش‌آزمون-پس‌آزمون بر روی ۳۸۴ دانشجو از رشته‌های مختلف علوم (فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، ریاضیات و مهندسی) انجام شد. ابزارهای گردآوری داده شامل مقیاس انگیزش تحصیلی، آزمون عملکرد تحصیلی، و مقیاس درک مفاهیم بودند. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون t زوجی، تحلیل واریانس و تحلیل رگرسیون چندگانه انجام گرفت. نتایج نشان داد که مداخله VR/AR منجر به بهبود معناداری در تمامی متغیرهای وابسته شد. انگیزش تحصیلی از ۳.۲۵ به ۴.۰۵ (t=۳۹.۴۴، p<۰.۰۰۱، d=۲.۰۱)، عملکرد تحصیلی از ۱۴.۵۵ به ۱۷.۰۸ (t=۴۱.۶۱، p<۰.۰۰۱، d=۲.۱۲)، و درک مفاهیم از ۲.۸۹ به ۳.۸۱ (t=۵۶.۷۲، p<۰.۰۰۱، d=۲.۸۹) افزایش یافت. میزان درگیری با فناوری (r=۰.۰۷۴-) و پذیرش فناوری (r=۰.۱۲۱-) با بهبود انگیزش همبستگی منفی ضعیفی نشان دادند. استفاده از فناوری‌های VR/AR در آموزش علوم تأثیر مثبت و معناداری بر انگیزش تحصیلی و درک مفاهیم پیچیده دارد. این یافته‌ها حمایت قوی از ادغام این فناوری‌ها در برنامه‌های درسی علوم ارائه می‌دهد. پیامدهای عملی شامل ضرورت توسعه محتوای آموزشی مبتنی بر VR/AR، آموزش مربیان و تأمین زیرساخت‌های فنی مناسب است. https://www.juac.ir/article_232085.html حقوق شهروندی به‌عنوان یکی از ارکان اساسی توسعه اجتماعی و سیاسی، نقش مهمی در تقویت مشارکت اجتماعی ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف بررسی عوامل مؤثر بر تحقق حقوق شهروندی و تأثیر آن بر مشارکت اجتماعی انجام شد. روش پژوهش ترکیبی (کیفی-کمی) بود و از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و پرسشنامه محقق‌ساخته برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده شد. جامعه آماری شامل 400 نفر از شهروندان مناطق مختلف ایران بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. داده‌های کیفی با روش تحلیل محتوای کیفی و داده‌های کمی با استفاده از آزمون‌های همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که آگاهی از حقوق شهروندی با میانگین امتیاز 4.2 از 5 و شفافیت با میانگین 3.8 از عوامل کلیدی در افزایش مشارکت اجتماعی هستند. همچنین، استفاده از فناوری‌های دیجیتال به‌عنوان ابزاری مؤثر در بهبود آگاهی و دسترسی به خدمات عمومی شناسایی شد. در بخش کیفی، ضعف در آموزش عمومی و شفافیت ناکافی در نهادهای دولتی از موانع اصلی تحقق حقوق شهروندی شناخته شدند. نتایج نشان داد که تقویت آموزش حقوق شهروندی، بهبود شفافیت در نظام اداری، و کاهش نابرابری‌های جغرافیایی و اجتماعی می‌تواند به افزایش مشارکت اجتماعی منجر شود. این پژوهش پیشنهاد می‌کند که برنامه‌های آموزشی منسجم، بهره‌گیری از فناوری‌های دیجیتال، و ایجاد زیرساخت‌های شفافیت در نظام اداری به‌عنوان راهکارهایی برای بهبود وضعیت حقوق شهروندی و مشارکت اجتماعی مورد توجه قرار گیرند. https://www.juac.ir/article_232086.html پژوهش حاضر به بررسی ماهیت حقوقی بیمه عمر در نظام حقوقی ایران می‌پردازد. مسئله اصلی پژوهش، تحلیل چالش‌های فقهی و حقوقی بیمه عمر به‌ویژه در سه حوزه غرر، ربا و تعهدات به نفع شخص ثالث است. این پژوهش با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و با رویکرد استقرایی انجام شده است. داده‌ها از طریق بررسی 50 منبع شامل 35 مقاله علمی-پژوهشی، 10 کتاب تخصصی و 5 سند قانونی جمع‌آوری و با روش کدگذاری سه‌مرحله‌ای (باز، محوری و انتخابی) تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که غرر با فراوانی 84% مهمترین چالش فقهی است و رابطه معناداری بین شفافیت قراردادها و کارایی سیستم بیمه عمر وجود دارد (r = -0.78, p < 0.01). تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که شفافیت قراردادها (β = 0.45)، استانداردسازی محاسبات (β = 0.38) و نظارت شرعی (β = 0.32) مهمترین عوامل موثر بر کارایی سیستم بیمه عمر هستند (R² = 0.72). مطالعه تطبیقی نشان داد کشورهای موفق در زمینه بیمه عمر اسلامی، با استفاده از مدل تکافل و عقود اسلامی توانسته‌اند میزان شفافیت قراردادی را به 85% برسانند، در حالی که این شاخص در ایران 65% است. نتایج نشان می‌دهد که موفقیت در بازار بیمه عمر، مستلزم رویکردی یکپارچه است که هم جنبه‌های فقهی و هم الزامات اجرایی را در نظر بگیرد. https://www.juac.ir/article_232632.html گیمیفیکیشن، رویکردی نوین برای استفاده از عناصر بازی در زمینه‌های غیربازی در بازاریابی دیجیتال به‌ویژه فروش کالا از طریق اینستاگرام است که نقشی کلیدی در تقویت تصمیم به خرید کاربران ایفا می‌کند. این پژوهش با روش آمیخته (کمی و کیفی) به شناسایی نویسندگان، مقالات، نشریات، کشورها و مؤسسات تأثیرگذار در حوزه گیمیفیکیشن و فروش مجازی از اینستاگرام و استخراج مؤلفه‌های کلیدی مؤثر بر تصمیم به خرید در بازه ۲۰۱۰ تا ژوئن ۲۰۲۵ پرداخته است. روش این تحقیق به صورت آمیخته، کمی و کیفی می‌باشد، در بخش کمی از روش علم‌سنجی استفاده شده است و از طریق نرم‌افزارهای پاپلیش‌ار‌پریش، اکسل، ووس‌ویوور، آر‌استدیو و آر استفاده شد و همچنین در بخش کیفی از نرم‌افزار مکسکیودی‌ای 2020 جهت تحلیل محتوای ده مقاله برتر استفاده شد. تحلیل محتوای در مقالات محدودی بررسی شد که به دلیل کمبود مطالعات تجربی در این حوزه است. نتایج نشان داد که نویسندگان بهل و جایاواردنا با ۴ مقاله، تأثیرگذارترین هستند. مقاله بهل و همکاران با ۱۲۰ استناد، برترین مقاله بود و در تحلیل محتوا ۱۰ مؤلفه کلیدی شناسایی شد که شامل پاداش‌های دیجیتال، چالش‌های تعاملی، تحلیل احساسات، تعاملات شخصی‌سازی‌شده، بهینه‌سازی محتوا، پیش‌بینی رفتار خرید، مدیریت داده‌های اخلاقی، بازاریابی دیجیتال، مدیریت ارتباط با مشتری، و کیفیت محتوای بصری بودند. این یافته‌ها با تمرکز بر تصمیم به خرید در بازاریابی ورزشی، چارچوبی نوآورانه برای طراحی‌‌های گیمیفی‌شده ارائه می‌دهند که به بهبود استراتژی‌های بازاریابی دیجیتال و تقویت تصمیم به خرید کمک می‌کنند و برای برندها، محققان و تصمیم‌گیران در بهینه‌سازی فروش از اینستاگرام مفید است. https://www.juac.ir/article_232778.html زمینه و هدف: با گسترش نقش دولت در فعالیت‌های اقتصادی، ارزیابی عملکرد هلدینگ‌های دولتی به یکی از چالش‌های اصلی نظام‌های مدیریتی تبدیل شده است. هدف این پژوهش، طراحی مدلی جامع برای سنجش کارایی و اثربخشی عملکرد هلدینگ‌های بزرگ اقتصادی وابسته به دولت ایران می‌باشد. روش: ابتدا شاخص‌های کلیدی در چهار بعد اقتصادی-مالی، زیست‌محیطی، اجتماعی و شفافیت/حاکمیت شرکتی با استفاده از تحلیل مضمون کیفی و مرور متون تخصصی استخراج و تحلیل شدند. سپس برای تعیین روابط علی بین شاخص‌ها، از تکنیک دیمتل استفاده گردید. جامعه آماری شامل هفت هلدینگ بزرگ و ده تن از خبرگان حوزه مدیریت و برنامه‌ریزی بود که به روش نمونه‌گیری قضاوتی انتخاب شدند. یافته‌ها: نتایج نشان دادند که شاخص‌هایی مانند مدیریت و استراتژی گروه، همکاری و تعامل تیمی، رعایت قوانین و حکمرانی اخلاقی به عنوان عوامل اصلی تأثیرگذار در عملکرد سیستماتیک سازمان‌ها شناخته می‌شوند. همچنین شاخص‌هایی مانند سودآوری، نوآوری، ارتباط با مشتریان و عملکرد زیست‌محیطی بیشترین تأثیرپذیری را دارند. ابعاد اقتصادی و شفافیت، تأثیرگذارترین حوزه‌ها در عملکرد کلی هلدینگ‌ها تشخیص داده شدند. نتیجه‌گیری: مدل پیشنهادی با در نظر گرفتن سطوح فرد، تیم، سازمان و هلدینگ، به مدیران کمک می‌کند تا با تمرکز بر عوامل کلیدی، بهبود همه‌جانبه عملکرد را فراهم کنند. یافته‌های این پژوهش می‌تواند راهنمایی عملی برای تدوین سیاست‌های ارزیابی عملکرد و افزایش اثربخشی سرمایه‌گذاری‌های دولتی باشد. https://www.juac.ir/article_239939.html در فضای رقابتی امروز، سازمان‌ها نیازمند چارچوبی هستند که ضمن جذب و نگهداشت مؤثر سرمایه انسانی، منجر به تعهد، پیروی از تصمیمات سازمانی و مشارکت فعال کارکنان شود. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدلی برای توسعه منطقه پذیرش منابع انسانی با تأکید بر سیاست‌های جذب و نگهداشت استعدادها انجام شده است. تحقیق از نظر هدف توسعه ای و ار نظر ماهیت اکتشافی است. جامعه آماری بانک سپه استان آذربایجان غربی است ونمونه آماری در دو دسته کلی خبرگان (با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند) و کارکنان بانک سپه (با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده) انتخاب شد. داده های مورد نیاز با استفاده از ابزار پرسشنامه گردآوری گردید و برای تجزیه و تحلیل آن ها از تکنیک دلفی فازی و مدل سازی معادلات ساختاری در قالب نرم افزار اسمارت پی ال اس 3 استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان داد مدل توسعه منطقه پذیرش منابع انسانی با تاکید بر سیاست های جذب و نگهداشت استعدادها در بانک سپه استان آذربایجان غربی دارای 4 بعد عوامل فردی، مدیریتی و سازمانی، سیاست های جذب و نگهداشت استعدادها و عوامل زمینه ای و ارتباطی است که در این بین عوامل مدیریتی و سازمانی بیشترین همبستگی را با توسعه منطقه پذیرش منابع انسانی بر قرار کرده است.